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Hallsteinsdottir-Aktuelle Forschungsfragen der Phraseologie

ABSTRAKT: In diesem Beitrag werden aktuelle Forschungsfragen der Phraseodidaktik diskutiert und in Relation dazu soll die Relevanz der Phraseologieforschung für den Bereich der Sprachdidaktik zur Sprache kommen. Bei den besprochenen Aspekten handelt es sich u.a. um:

–        die Wichtigkeit der Erfassung und Beschreibung der muttersprachlichen phraseologischen Kompetenz,

–        die Aspekte des Aufbaus der fremdsprachlichen phraseologischen Kompetenz,

–        Kriterien und Bedingungen für die Auswahl von Phraseologismen für den muttersprachlichen und den fremdsprachlichen Unterricht,

–        Bedingungen für die Auswahl von Phraseologismen für Lernerwörterbücher und Lehrwerke in der Muttersprache und in der Fremdsprache,

–        die Identifizierung und Beschreibung spezieller Problemfelder im Bezug auf die phraseologische Kompetenz in der Muttersprache und in der Fremdsprache,

–        phraseologische Kompetenz und Übersetzungskompetenz,

–        Phraseologie und Multimodalität im Sprachgebrauch: Beschreibungsansatz und Konsequenzen für den Erwerb von Phraseologismen.

Kovbasyuk: Phraseologismen mit dem Bestandteil Farbname im Deutschen und Ukrainischen

Kispál: Die metaphorische Motiviertheit beim Erlernen von Idiomen

Laskowski: Wechselbeziehungen zwischen Partikeln und Phraseologismen aus interlingualer, interkultureller und didaktischer Perspektive

Möhring: Kollokationen im Lernerwoerterbuch

Preusser: Vom Sprachkorsett zur artikulierten Selbstbestimmung

Sadikaj: Die Rolle der konzeptuellen Metapher bei der Aneignung von phraseologischer Kompetenz im universitären DaF-Unterricht

Shkolyarenko: Diachronischer Aspekt in der Erforschung der phraseologischen Einheiten des 8. bis 17. Jahrhunderts

Zenderowska-Korpus: Sprachliche Schematismen im Unterricht DaF

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